A nuestra llegada encontramos una SEyD con muchos conflictos, que hemos ido solucionando con Secciones 8 y 42 como aliadas estratégicas, buscamos agilizar procesos, sobre todo de pago: Hugo Gutiérrez

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El secretario de Educación y Deporte, Francisco Hugo Gutiérrez Dávila, hizo balance, cerca de cerrar el 2024, de sus primeros siete meses al frente de la dependencia, destacando la importancia de la misma, valorando el quehacer de las maestras y maestros, y asegurando que la recibieron con «muchos conflictos» que afortunadamente afirmó que han podido ir solucionando con la ayuda de sus «socios estratégicos» de las Secciones 8 y 42 del SNTE. Además, se dieron a la tarea de actualizar el Reglamento Interno de la SEyD, que pese a que apenas fue creado a finales de 2023 con la anterior secretaria, Sandra Elena Gutiérrez Fierro, no se correspondía con lo que se encontraron a su llegada.

Hugo Gutiérrez inició su balance de estos siete meses al frente de la SEyD agradeciendo a la gobernadora Maru Campos Galván «que ha depositado en mi persona la confianza para estar aquí al frente de esta importante Secretaría la Secretaría de Educación y Deporte», la cual asumió la salida tantas veces anunciada, pero a la vez sorpresiva de Sandra Elena Gutiérrez en una fecha tan significativa como el 15 de Mayo, Día del Maestro.

«Encontramos una institución muy relevante para toda la sociedad chihuahuense», prosiguió refiriendo, haciendo alusión a que de la misma forman parte y dependen más de 50 mil servidores públicos del magisterio, casi un millón de alumnas y alumnos, y más de 5 mil escuelas tanto federalizadas como estatales distribuidas en los 67 municipios del Estado.

Quiso reconocer el «trabajo importante del maestro y de la maestra en su proceso de enseñanza y aprendizaje con relación a los alumnos que están a su cargo cumpliendo con el calendario oficial, trabajando en los Consejos Técnicos, abrevando en las metodologías académicas-pedagógicas y apreciando el contexto de cada escuela y de cada circunstancia para que ellos, en los conceptos de la Nueva Escuela Mexicana, puedan ir avanzando y cumpliendo con sus responsabilidades, lo cual se reconoce se agradece y pues es admirable el trabajo que hacen los maestros».

Acto seguido no dudó en reconocer -lo cual era una evidencia durante la anterior etapa- que «recibimos una secretaría con muchos conflictos, muchos de ellos ya añejos». Dicho esto, destacó que «afortunadamente» tanto con la Sección 42, encabezada por el maestro Manuel Quiroz, y la 8, con el maestro Eduardo Zendejas al frente, las cuales se han convertido en aliadas estratégicas, han construido que ambas partes se den primero la «oportunidad de conocer cualquier problema, por más simple o complejo que este, sea manteniendo una comunicación muy abierta, teniendo cercanía con los maestros, trabajando en las mesas con sus equipos de integrantes del Comité Ejecutivo que encabezan las mesas negociadoras para que en el corto mediano o largo plazo nosotros estemos ofreciendo respuesta a toda la problemática laboral, administrativa, jurídica, que pueda presentarse en el centro de trabajo y que afecte a un directivo, personal de apoyo».

Cuestionado por el hecho de que uno de los señalamientos más recurrentes en la etapa anterior es que en muchas ocasiones la SEyD era vista por muchos docentes como una secretaria de puertas cerradas, que no los recibía y que muchos problemas terminaban «estallando» en Palacio y tenían que ser tratados por la Secretaría General de Gobierno directamente, aseveró que «sí se ha reactivado nuestra responsabilidad».

En este sentido, Francisco Hugo Gutiérrez sostuvo que «hemos recibido un gran apoyo de los socios estratégicos de la educación, la Secretaría es la casa del maestro y de la maestra y, por supuesto, es una casa de puertas abiertas».

Hizo hincapié en que desde su llegada al frente de la SEyD han querido incidir en la revisión de los principales procesos, sobre todo lo relacionado con obligaciones de pago. «Queremos simplificar ese proceso, lo vamos a modernizar, lo vamos a dar conectividad para que se puedan dar esa relación entre el servidor público del magisterio y la autoridad educativa, pues de alguna manera más ágil (…) ofrecer una política de fuerte compromiso en la solución de los problemas y entendiendo que no todo depende de nosotros, depende de todos», aseveró.